历史与教学背景下外语教学思想的演变

注解: 本文的研究对象是外语教学。 研究的主题是发展对这一教学过程的看法和想法,并因此分析其执行的方法、手段和形式。 作者详细考察了外语教学作为一门应用科学学科的方法论的起源，以及语言学和心理学等其他相关科学对它的影响。 作者相当重视交际性学习作为当今最常用的练习。 本文的研究方法是基于历史和教学分析的比较，它不仅可以追溯外语教学的演变，而且可以突出每个特定时期这一过程的最具特色的特征。 本文进行的研究的主要结论如下。 1）尽管自古以来就进行外语教学，但这一过程仅在上个世纪初才得到科学的理解。 2）科学家对外语教学的方法论观点和思想是在语言学和心理学等科学数据的基础上形成的。 3）由于外语教学的方法论是一门应用性的学科，它总是适应一个时代或另一个时代的社会需要。 4）外语教学方法不能完全过时。 如今，任何经过验证的方法都可以成功地应用于教师的适当水平的教学技能。 作者提出的结论的新颖之处在于，通过现代现实和外语教学的现代教学实践的棱镜，在文章中进行了历史和教学分析。

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