I.I.fudel on public education（19世纪90年代-1900年代初）

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注解: 这项研究的主题是牧师和公关人员约瑟夫*伊万诺维奇*福德尔对十九至二十世纪初初等教育发展的看法。 文章的作者讨论了关于教区学校的讨论，并分析了福德尔在其中的立场，他的论点和动机。 福德尔在民间学派问题上的新闻与他的公共活动相比较，符合时代的知识语境。 特别关注的是福德尔思想的起源，澄清了塑造他的立场的主要影响。 作者诉诸历史-遗传方法和比较分析（追溯I.I.Fudel观点的演变，将其与同时代人的立场进行比较），坚持历史主义，科学客观性和可验证性的原则。 在史学中，我们不会找到一个独立的研究父亲约瑟夫的生活。 同时，教育问题，今天仍然是相关的，是他的知识分子传记的重要组成部分。 在讨论民间学校的核心，福德尔首先看到的不是管理教育系统的问题，而是部长和教会学校背后不同意识形态态度的对抗。 教育问题被他视为俄罗斯未来文化发展的问题。 他证明了教区学校作为东正教信仰和"国家理想"的守护者的基本作用。 在许多方面，这一立场与已故的"Slavophile"思想一致，也经历了pochvennichestvo和民粹主义的影响。 他的愿望不是为了保护环境，而是为了恢复人们的生活。 基督教启蒙运动，大众知识分子，教区活动和原始文化的发展的想法将Fudel的观点与K.P.Pobedonostsev的保护课程区分开来。

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