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教育学与教育
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Zulkharnaeva A.V., Vinokurova N.F.
地质生态学教育文化景观研究中学生环境伦理形成的方法论模型。
// 教育学与教育.
2019. № 2.
С. 127-133.
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.29869 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=29869
地质生态学教育文化景观研究中学生环境伦理形成的方法论模型。
DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.29869评审日期 27-05-2019出版日期 18-06-2019注解:
社会发展的现代阶段的特点是人与自然之间的矛盾-这是威胁文明生存的全球环境问题的原因。 解决这个问题的办法是改变年轻人的精神和道德准则，以人与自然共同创造的思想为基础，形成与自然环境互动的道德规范和规则。 这项研究的目的是发展一个方法学模型的理论和方法学基础，以形成学生在地质生态学教育中研究文化景观的环境伦理。 该研究的主题是在地质生态学教育中研究文化景观的学生环境伦理形成的方法论模型。 强调了生态伦理、文化景观研究的思想作为研究的理论和方法工具，证实了公理学、地质生态学、文化和生态方法。 方法学模型是在目标，实质性，程序性，技术和绩效评估组成部分的统一中发展起来的，这确保了地质生态学教育过程的完整性。 出版日期: 环境伦理, 轴学方法, 地质生态学方法, 文化景观, 文化和生态方法, 地质生态学教育, 有条不紊的模型, 对话技术, 道德选择的情况, 环境伦理标准 |
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