后现代时代作为人性化因素的未来教师人类学意识的形成

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注解: 本文的主题是未来教师人类学意识形成的条件。 通过人类学意识，我们指的是对周围世界的一种反映形式，旨在在超人主义的条件下保持人性。 这一主题的相关性是由于现代社会文化状况所固有的趋势。 现代教育的发展与超人类主义和后现代主义的趋势相冲突。 因此，正是教育推动一个人试图实现利用科技进步成果的程度，以预测转变和改善其基因型的愿望的可能后果。 教育现在应该被理解和掌握作为一个特殊的哲学和人类学类别，固定人的形成在人。在现代多文化世界中，教师的使命是帮助年轻一代在融合、移徙和全球化进程中和谐共存。 种族间交流的文化意味着人文取向，教育，宽容。 确保跨文化交流和谐的核心是普世价值。 对于未来的教师来说，以他们自己的公理态度和学生的态度来工作是非常重要的。 定位解释学-现象学传统，理解教育方法，扩大未来教师的哲学培训有助于人类学意识的形成。 因此，现代教育的任务是帮助一个人在现代社会文化现象的背景下理解和充分解释自己的存在。 因此，未来教师的人类学意识的形成，旨在保护人类，抵制超人主义的消极趋势和模糊意义的时代，是必要的。

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