在职业指导工作中组织专业测试的心理和教学支持

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注解: 联邦国家基础通识教育教育标准和教育机构教育工作计划的更新标准强调了心理和教学支持问题对组织职业指导工作的相关性。 特别注意使用这种创新形式的实践导向活动作为专业测试的特殊性。 研究的主题是在职业指导工作中组织专业测试的心理和教学支持。 作者详细考察了国内外专家的科学来源，分析了未来职业建模的技术，制定了"专业测试"现象的广义概念并用组件填充。 确定职业指导工作组织的主要方向是很重要的。 为此目的,编制和测试了一份关于学童选择职业的具体情况的问卷,其结果是确定和确定三组学童的特征。 所获得的结果使得有可能注意到未来职业的选择与对专家的功能特征的理解，他的工作条件，学生对特定职业的功能的理解以及对他的工作条件的知 参加学童专业测试的愿望与未来职业的选择，对特定专业的工作职责和工作条件的理解，突出特定专家个人素质的能力相关。 所获得的结果使得有可能确定心理和教学支持在职业指导工作中组织专业测试的相关性。 这项活动的目的是建立一个有助于成功的专业自决的社会心理措施系统。 它应该包括教育，诊断，一系列专业测试和专业咨询。 每个组成部分领域都有具体的目标、目标和技术。 作者对该主题研究的一个特殊贡献是为9年级学生在职业指导工作中引入专业样本的开发计划。

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