持续的专业发展和自我发展的个性的牙科和颌面外科医生。

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注解: 医学专家的持续专业发展（CPD）和自我发展的相互补充的特点。 介绍了中央经济研究所的NPR大纲，系统地组织居民和研究生培训的教育结构，以及DPO。 NPR技术的调整考虑到专家的专业概况，他们的工作经验，教育状况和教学医生的能力。 在牙医和颌面外科医生的教育实践中引入NPR和自我发展的联合参数有助于提高其专业培训的有效性，因为自我发展激活了这一概况医生的专业活动和科学活动的各个方面。 正在全球范围内形成的NPR系统创造了一个自我发展的信息和教育环境,准确地确保一名高素质的专家的自我发展,建立他的个性化教育轨迹和支持职业发展。 对NPR和自我发展的概念进行了比较分析。 基于历史分析的方法，确定了NPR在教育活动中的增长点。 中央经济研究所居民、研究生和DPO周期学生对NPR的感知和评价特点的研究方案已得到证实和实施。 该文章包含了2023年12月首次在中央经济研究所的居民，研究生和学生中进行的实证研究结果。 这些以科学为基础的结论是将创新的NPR技术引入这个国家医学研究中心和其他医学领域的类似研究中心的教育实践的建议的基础。 表明，专家的个人和专业成长是NPR的主要目标，其在俄罗斯的实施应基于其人力资源形成的当地传统，并成为国家社会政策的组成部分。 引入npr的结构元素来训练牙医和颌面外科医生的做法表明，这一代人的训练效率提高了。

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